Специфика организации дополнительного образования в ЦО №109 заключается в сочетании модульных подсистем дополнительного образования (в каждом подразделении Центра есть свои факультативы, кружки, секции, лаборатории) с деятельностью специального подразделения - Центра дополнительного образования, где эта работа находит свое углубление и продолжение.
Такая постановка дела связана с гетерогенным (неоднородным) составом контингента учащихся, с необходимостью одновременно, параллельно решать как задачи углубления и расширения содержания образования, так и специфические коррекционно-развивающие задачи для учащихся, испытывающих трудности в когнитивной образовательной парадигме.
Видеоролик об итогах работы в 2010-2011 учебном году
Цели: накопление информации о состоянии природной среды (в любых формах и объемах) не решают для будущего России проблем, связанных со взаимоотношениями в системе «Человек-Природа». На сегодняшний день на большой территории нашей страны эти отношения лишены гармонии. Многие районы являются зонами экологического неблагополучия, опасности и даже катастроф.
Выход из этого тяжелого положения, как мы считаем, заключается в перемене мировоззрения будущих поколений. Уважение и любовь к Природе - вот чего более 70 лет не хватало тем, кто строил экономику нашей страны на выгоде и страхе наказания, забыв, что «то, что суждено пережить Земле, суждено и детям Земли».
Цель, которую поставила перед собой наша организация: вернуть детям способность понимать друг друга и любить Природу Земли, уважая ее законы, уметь ориентироваться в обилии проблем, без которых нельзя создать гармоничное будущее.
Стремление к взаимопониманию и сохранности природной среды - это инстинкт сохранения HOMO SAPIENS, подтверждающий его разумность, и залог выживания человечества.
Действующие проекты:
«Живая школа» - проект реализует нетрадиционный для нашей страны подход к образованию школьников.
«Дорога - есть жизнь» (VIA EST VITA), и в «Живой школе» учебно-познавательные задачи возникают действительно в дороге, экспедициях и путешествиях. Поиск их решения превращает аудиторные занятия и теоретический материал в исследовательскую работу, связанную с конкретными явлениями в природной и социальной среде.
Полевые исследования проводятся в конкретных регионах страны. Их выбор не случаен. «Живая школа» - постоянно действующий проект научно-исследовательских полевых программ.
«Волга» - проект представляет собой постоянно действующую детскую историко-экологическую экспедицию по реке Волга (полевые сезоны: июль 1991-2011 гг.). Исследуется экологическое состояние региона и его история, особенно в советский период. Выявляются взаимосвязи между деформацией природной среды, культурных традиций и экономики. Экспедиция проводится на гребно-парусных шлюпках с использованием сопровождения (теплоход).
Планируемые проекты: «Реки мира» - проблемы, связанные с реками во многом схожи. Возможно, знакомство с путями их решения в других странах поможет предложить что-то новое для России и наоборот. Проект может быть реализован в форме детских комплексных экспедиций (как проект «Волга») на традиционных для района изысканий плавательных средствах. Экспедиции должны познакомить детей с жизнью рек мира.
Статус организации
Объединение является отделом Центра дополнительного образования № 109. Структура
Организация представляет собой совокупность учебно-научных секций и лабораторий для школьников гуманитарной, естественной и технической направленности, работающих на базе центра дополнительного образования Центра образования № 109 г. Москвы. В настоящее время сформирован учебно-научный центр, экспедиционный центр, клуб путешественников. Формируется детская судоверфь. В секциях и лабораториях занимаются свыше 150 школьников и 25 специалистов.
Материально-техническая база
Помещения
- комплекс комнат для занятий с детьми общей площадью 150 м2, эллинг для ремонта и конструирования плавсредств площадью 150 м2, учебные классы, лаборатории и мастерские Центра образования 3 109 г. Москвы. Плавсредства:
- гребно-парусные шестивесельные шлюпки ЯЛ-6 (площадь паруса 20,5 м2), пассажировместимостью по 8 человек, буксирный теплоход «Ангара» проект 433 (12 чел.), грузопассажирский теплоход «Витязь» проект 16601 (15 чел.), снаряжение и необходимое оборудование.
Снаряжение и оборудование: - гидробиологическая, фото-, видео- и радиоаппаратура, средства связи и вычислительной техники, тур снаряжение, аудиотехника.
Устав Клуба путешественников «Зюйд-Вест»
Клуб путешественников является основой Творческого объединения путешественников «Зюйд-Вест» и состоит из людей, стремящихся стать последователями великих мореплавателей и первооткрывателей прошлого, - настоящими путешественниками. Смелость и выносливость, великодушие и бескорыстие, взаимовыручка и доброжелательность, а также жажда знаний и широта кругозора, - вот главные качества, присущие настоящим путешественникам во все времена и составляющие кодекс клуба.
Девиз клуба: «Самое важное легче найти
С другом надежным в нелегком пути!»
Деятельность Клуба
Прежде всего, заключается в проведении детско-юношеских научных комплексных (историко-экологических) экспедиций по Волге, а в будущем и по другим великим рекам Росси и всего мира. Всем существующим способам передвижения «зюйдвестовцы» предпочитают путешествия по воде, а всем имеющимся плавсредствам - шестивесельные гребно-парусные шлюпки (ялы). Ведь они почти не изменились, в отличии от других судов, со времен Колумба. Экспедиции помогают «зюйдвестовцам» реально, а не только по книгам, изучать историю Отечества, познавать окружающий мир (не ставший менее таинственным от нанесения на карты) и испытывать самих себя. Знакомясь с самыми разнообразными научными и техническими дисциплинами в секциях и лабораториях учебно-научного центра клуба, «зюйдвестовцы» стремятся к применению полученных в исследовательской работе знаний и навыков на практике. И по мере возможностей стараются способствовать экологическому и культурному развитию России, а также взаимопониманию между разными странами и народами.
Три ступени Клуба
Путешественниками не рождаются, путешественниками - становятся. Причем постепенно, всерьез готовясь к путешествиям различной сложности. В «Зюйд-Весте» имеются три ступени, поднимаясь по которым, можно достичь вершин совершенства.
Каждой ступени соответствует определенный уровень шлюпочной, туристической, общефизической и историко-экологической подготовки в экспедиционном центре ТОП «Зюйд-Вест». Любой пришедший в Клуб новичок (а «зюйдвестовцами» могут стать девочки и мальчики с 11 лет, знающие устав клуба и соблюдающие все его требования), должен выбрать секцию по душе. И только по прошествии трех месяцев разнообразных занятий в Клубе, новичок становится охламоном.
Спустя год охламоны, успешно прошедшие определенный цикл подготовки и принявшие участие в мини-экспедиции по Пестовскому водохранилищу, посвящаются в граждане. А еще через год, те из граждан, кто достойно жили в клубе и участвовали в Волжской экспедиции, по решению Совета Клуба, посвящаются в путешественники.
По прошествии трех лет с момента прихода в Клуб «зюйдвестовцы», заслужившие и оправдавшие звание путешественника, становятся выпускниками Клуба. И по решению совета Клуба могут стать капитанами, инструкторами, научными сотрудниками и т.д.
В школе художественных ремесел предусмотрены пять направлений работы с детьми:
1. Художественный металл.
2. Художественная керамика.
3. Художественная обработка ткани.
4. Художественная обработка дерева.
5. Художественное проектирование.
При Клубе существют подготовительные, средние и старшие группы. Занимаются они по специальным программам. Отдельные ребята становятся спортсменами, участвуют в важных соревнованиях, становясь победителями. Многие имеют спортивный разряд, еще большее количество учащихся ходят в клуб просто от любви к животным. Фотографии
![[Родителям]](../images/pg/hdr-it-g-160x50-xx.gif)
![[Учащимся]](../images/pg/hdr-it-r-160x50-xx.gif)
![[Новости]](../images/pg/hdr-news-160x50-bx.gif)
Переподготовка )
![[item]](../images/mape-proezd.gif){kind=small}
